用身體敘事，為自己喝彩！

2025-09-09 20:26:56

▲ 點(diǎn)擊觀看完整短片

花樣游泳世界冠軍王柳懿、王芊懿跨界攜手西華大學(xué)啦啦操隊，共同演繹lululemon主題短片《穿Scuba?，為自己喝彩吧》

一項曾被貼上“賽場配?”標(biāo)簽的運(yùn)動 —— 啦啦操，正以驚人的爆發(fā)力闖入?年文化視野。

花樣游泳世界冠軍王柳懿、王芊懿與西華大學(xué)啦啦操隊

從19世紀(jì)末橄欖球場邊的男性助威隊，到2024年亞洲啦啦操錦標(biāo)賽中國啦啦操隊斬獲一金一銀，這項融合舞蹈、體操與團(tuán)隊精神的運(yùn)動，在完成一場跨越世紀(jì)的“身份突圍”。將目光投向當(dāng)下，會發(fā)現(xiàn)這種突圍正在以更鮮活的方式發(fā)生 —— 它不再局限于性別或功能的單一維度，而是嘗試自我重塑。

拍攝現(xiàn)場的地板上躍動著兩種截然不同的痕跡：左側(cè)區(qū)域，技巧啦啦操的隊員們反復(fù)打磨托舉的“人體金字塔”，校準(zhǔn)發(fā)力偏差 —— 所有人肌肉緊繃，蓄勢待發(fā)以啟動某個金字塔或拋接的高難度動作；右側(cè)區(qū)域，舞蹈啦啦操跟著爵士鼓點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，花球劃出柔美弧線，街舞地板動作激揚(yáng)。

技巧組尖子隊員被底座隊員高高拋起

隊員展示街舞啦啦操的難度動作

它們并非互不相干。兩支隊伍的融合始于音樂的“轉(zhuǎn)調(diào)”：當(dāng)技巧隊的鼓點(diǎn)切分出一段輕快的切音，舞蹈隊的旋律順勢淌入，街舞與花球在節(jié)奏里配合緊湊，應(yīng)接不暇；技巧隊?wèi)?yīng)聲收勢，托舉的“人體金字塔”似松弦般緩緩柔化；尖子腿部微屈，像是尋到彈性的支點(diǎn)，借著力道輕晃。

底座隊員對尖子隊員的托舉建立在雙方堅實的信任之上

啦啦操“一體兩面”的魔法便在于此：它將日常生活中、競技場上既陌生又熟悉的運(yùn)動形式疊合，實現(xiàn)多層次的編織與創(chuàng)造；它亦無偏?地給予集體與個人以同等的尊重，教會Gen Z用身體說話，用身體熱愛自己；教會他們在看似乏味的訓(xùn)練中，誠實而富有耐心地累積 —— 因為更深刻的變化總是發(fā)生在“表演”之外。啦啦操讓他們敢于相信，可以僅僅只是為鏡子里“那個人”的汗水、跳躍、活力與微笑而喝彩，為“自己”正在進(jìn)步著的、值得驕傲的身體慶祝與歡呼。

主題短片還有位意想不到的嘉賓 —— lululemon特別邀請世界頂尖編舞師、舞者?利克·勒·諾斯特（Malik Le Nost）為短片擔(dān)綱編舞。Malik畢業(yè)于巴黎國立高等音樂舞蹈學(xué)院現(xiàn)代舞專業(yè)，曾與?當(dāng)娜（Madonna）、凱蒂·佩里（Katy Perry）等國際頂級巨星合作舞臺，對抒情舞、嘻哈與Voguing等舞種均展現(xiàn)精湛造詣。

?利克·勒·諾斯特（Malik Le Nost）在排練現(xiàn)場，與運(yùn)動健兒、西華學(xué)生反復(fù)磨合動作框架

“與其說是個舞者，不如說我更像個運(yùn)動員?！盡alik的編舞幾乎始終圍繞一個核心 —— 用身體的真實感擊穿所有標(biāo)準(zhǔn)。拍攝前，他與團(tuán)隊花費(fèi)大量時間研究全球啦啦隊競賽錄像，從托舉動作的力學(xué)軌跡到拋接瞬間的重心偏移，逐幀拆解啦啦操的運(yùn)動邏輯?！白畲蟮奶魬?zhàn)在于 —— 我從未真正參與過啦啦隊訓(xùn)練，且僅有1天現(xiàn)場排練時間。為此，我提前編排好動作并錄制教學(xué)視頻供舞者學(xué)習(xí)，同時邀請專業(yè)教練指導(dǎo)?！?/p>

等到現(xiàn)場排練，他與運(yùn)動健兒、西華學(xué)生們反復(fù)磨合動作框架，“試圖挖掘二者共有的韻律與舞臺表現(xiàn)力，實現(xiàn)動態(tài)中秩序感的平衡?！盡alik說，“這是對立內(nèi)部生出的和諧?！?/p>

除去技術(shù)展示，Malik的編舞也意在鼓勵隊員們展示自我

在為雙胞胎花游世界冠軍設(shè)計舞步時，Malik著重于呈現(xiàn)二者的運(yùn)動員底色，“她們是力量的象征?！庇绕淞钏d奮的是雙胞胎的默契，在花游雙人托舉中，她們無需眼神交流就能完成位置調(diào)整；而來到啦啦操墊上時，這種默契被轉(zhuǎn)化為鏡像式互動：王柳懿做一個向右的拋接動作，王芊懿便同步向左完成動作。

排練初期，西華大學(xué)隊員們對啦啦操的技術(shù)規(guī)范顯得拘謹(jǐn)。于是Malik調(diào)整策略，讓所有人先拋開教學(xué)視頻中的標(biāo)準(zhǔn)動作，用身體本能去感受節(jié)奏。隨著熱身深入，學(xué)生們逐漸卸下包袱：某個拋接練習(xí)中，尖子隊員的落點(diǎn)偏移超出軌道，地面隊員順勢完成即興。這種自然迸發(fā)的創(chuàng)造力，在Malik看來比任何預(yù)先設(shè)計好的動作都更富感染力 —— 他希望舞蹈能夠激發(fā)年輕身體內(nèi)部那股未被規(guī)則馴化的潛能。

尖子隊員被底座隊員拋至高空

“啦啦操常被形容為‘1+1>2’的集體美學(xué)，即便以團(tuán)體為核心，我也力求賦予每位舞者‘高光時刻’。結(jié)尾的定格畫面是對挑戰(zhàn)前的復(fù)雜心境的濃縮：脆弱、堅定與力量感的交織，我認(rèn)為這正是‘為自己喝彩’的精神內(nèi)核?！?/p>

花球啦啦操隊員排練中

“Scuba ba ba cu cu……”

在特別設(shè)計的音樂鼓點(diǎn)里，競技啦啦操的嚴(yán)肅氛圍被消解，影片意圖傳遞，“啦啦操是一種慶典，是肢體語言激發(fā)喜悅的瞬間，更帶有戲劇化特質(zhì)?！?/p>

啦啦操是一種慶典，是肢體語言激發(fā)喜悅的瞬間

每一次與外界交互，每一次朝向內(nèi)心深入對話，都讓我們更清晰地看到自己，以及在他人心中所處的位置。

啦啦操被形容為“1+1>2”的集體美學(xué)，成功來自于彼此協(xié)作、互相支持

如果說賽場上享受的是外界目光持續(xù)的關(guān)注與喝彩，那么在聚光燈照不到的地方，汗水、笨拙與突如其來的掌聲會被同時接納與盛放；Gen Z所沉浸的是由“團(tuán)隊信任”與“自我肯定”所構(gòu)建的幸福：無需時刻保持完美，既因為在每一次失誤與搖晃中，他們都在無限接近內(nèi)心的完美，也因為篤定隊友“會接住我的不完美”。花游也好，啦啦操也罷，它們的完成始終基于隊員臺前幕后的彼此勉勵 —— 在高度粘合的集體、彼此支撐的社區(qū)中，每個人都相信著“1+1>2”創(chuàng)造的能量。這同樣是lululemon想借短片傳遞的：成功來自于彼此協(xié)作、互相支持，因此我們可以在每個充滿活力的瞬間為自己喝彩，也為社區(qū)中的他人喝彩。

這一次，lululemon經(jīng)典的Scuba? 系列產(chǎn)品為啦啦操的“舞臺”活力充能：Scuba? 系列柔軟親膚的面料特性讓啦啦操的跳躍與托舉更加從容；Scuba? 系列的多色設(shè)計更呼應(yīng)了Gen Z拒絕單調(diào)的審美 —— 金光黃的熱烈、斜紋藍(lán)的神秘、糖霜粉的溫柔，每種顏色都在傳遞不同的情緒氣質(zhì)，形成富含律動感的視覺“舞美”。